Эксперты договорились создать лабораторию архитектурного образования на всероссийской конференции в Питерской Вышке
Санкт-Петербург
Эксперты договорились создать лабораторию архитектурного образования на всероссийской конференции в Питерской Вышке
Канатный цех Питерской Вышки стал площадкой для профессионального диалога о развитии современной архитектурной школы. Эксперты обсудили главные вопросы обучения будущих специалистов в условиях меняющейся системы. На базе НИУ ВШЭ планируется создание профильной лаборатории, где будут вырабатывать новые подходы к подготовке профессионалов архитектурно-строительного комплекса.
Конференция «Архитектурное образование России на современном этапе» впервые прошла при участии Школы дизайна НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, Союза архитекторов России и благотворительного фонда имени Якова Чернихова. Мероприятие объединило ведущих представителей профессионального сообщества, педагогов и практиков. Участники договорились создать на базе НИУ ВШЭ лабораторию архитектурного образования. Исследователи будут изучать историю и развитие дисциплины, результаты структурных реформ, методики и программы преподавания для Вышки, а также проводить маркетинговый анализ рынка образования.
На шести тематических секциях в Питерской Вышке эксперты обсудили актуальные вопросы и методологию современного архитектурного образования, довузовскую подготовку и применение ИИ. По словам организатора, председателя экспертного совета программы «Архитектура» Питерской Вышки и президента Международного благотворительного фонда имени Якова Чернихова Андрея Чернихова, будущее индустрии требует большого внимания профильных институтов и органов власти.
Декан Школы дизайна Митя Харшак отметил, что образовательная программа «Архитектура» открылась в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург только в 2025 году, однако студенты уже добиваются профессиональных высот.
Вице-президент Союза архитекторов России Елена Баженова отметила, что молодой профессионал должен уметь думать и созидать.
«Мы чувствуем поддержку Питерской Вышки нашего видения архитектурного образования. Фундаментальное дисциплинарное ядро подготовки архитектора состоит из основных блоков: архитектурно-проектного, гуманитарного, художественного, инженерно-технического и нового для нашей практики — управленческого. Менеджмент становится важной частью профессии. Будущих специалистов нужно обучать управлению проектом на протяжении всего производственного цикла. Современная архитектура — это уже не только чертежи, но и руководство бизнесом, разработка новых технологий и материалов, использование нейросетей», — подчеркнула эксперт.
Отдельное внимание участники конференции уделили роли довузовского образования. Основатели студии архитектуры и дизайна «ФА-САД» Инна и Валерий Салиховы поделились своим опытом профессиональной ориентации и развития творческого мышления школьников.
«В Детской школе дизайна Вышки мы ведем группу по направлению «Архитектура» для детей 12-15 лет, занятия в которой состоят из четырех модулей, где мы вместе создаем индивидуальные графические и объемно-пространственные работы, коллективные масштабные модели, обсуждаем специфику профессии. В нашей студии преподают не только архитекторы, но и дизайнеры, искусствоведы, строители, фотографы, а также психологи и журналисты. Уже со школы ребята должны иметь развитые и разнообразные навыки, помогающие реализовывать идеи. Наша задача — готовить осознанных абитуриентов с широким кругом интересов и знаний», — отметили участники.
Ключевым событием стало принятие экспертами совместной декларации для дальнейшего направления в органы власти. Это позволит привлечь внимание профильных министерств и институций к вопросу объединения архитектуры и инженерного строительства в одну специальность.
Конференция стала пространством интеллектуального обмена опытом и положит начало серии регулярных встреч — конференций, лекций, дискуссий и мастер-классов педагогов и архитекторов на площадках Школы дизайна НИУ ВШЭ в Москве и Санкт-Петербурге.
Чернихов
Председатель экспертного совета программы «Архитектура»
Сегодня мы становимся свидетелями и участниками концептуальной трансформации триады «проектирование — строительство — эксплуатация». К ней необходимо добавить образование и управление развитием города. Все это объединяется на общей цифровой платформе. Ибо процессы строительства представляют собой тот или иной вид алгоритма, выстраиваются в цепочку — единую и сквозную макротехнологию. Нам нужно задуматься о подготовке не только студентов, но и педагогов в сфере архитектурного образования, которое само состоит из нескольких профессиональных блоков: от градостроительства до управления проектами и программирования. В связи с этим, образование в сферах архитектуры, дизайна городской среды, экологии, а также ряда смежных дисциплин требует пересмотра и коренного обновления. Оно должно готовить специалистов высокотехнологичного типа, при этом понимающих архитектуру не только как профессиональную деятельность, но и как особую форму знания, вобравшую в себя фундаментальные гуманитарные принципы, выработанные тысячелетиями мировой культуры, архитектуры и градостроительства
Харшак
Декан Школы дизайна Питерской Вышки, руководитель направления «Коммуникационный дизайн»
Сегодня мы стоим в авангарде дизайн-образования в России, строим международные связи, привлекаем индустриальных партнеров. Символично, что Школа дизайна обрела новый дом в одной из главных построек русского конструктивизма — гениальный Канатный цех завода «Красный гвоздильщик», построенный Яковом Черниховым. Уверен, что Питерская Вышка станет площадкой, где будет определяться будущее российского архитектурного образования